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Adapter les supports écrits pour les élèves rencontrant des difficultés en lecture

Par Leni la maitresseuh dans Aménagements pédagogiques le 8 Novembre 2014 à 23:24

Dyslexique, dyspraxique ou tout simplement en difficulté en lecture... la première chose à faire pour l'aider c'est parfois d'adapter les textes qu'on lui donne . Tout simple, mais ça change parfois beaucoup. Quels paramètres du texte adapter ? Privilégier les documents...

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Aide à la motivation : Le TAGteach, des chiens aux humains

Par Leni la maitresseuh dans Apprendre à Apprendre le 2 Novembre 2014 à 02:02

Quand un éducateur canin peut nous ouvrir des portes pour l'éducation tout court... vraiment intéressant. Du prime abord, le côté "conditionnement" me paraissait contestable mais en fait... il y a des choses à prendre, c'est certain. (l'article qui va avec est là ) Pour les plus courageux,...

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16 livres sur la confiance en soi, le droit à l'erreur, la timidité...

Par Leni la maitresseuh dans Comportement et Attitude le 28 Octobre 2014 à 22:27

A lire à la maison , pour en parler tranquillement avec papa ou maman. Ou alors en classe , pour tous (sans nommer personne). Ça permet ensuite de faire verbaliser ceux qui le souhaitent (sous forme de questions, de débat philo ou autre) et de mettre des mots sur ce que certains vivent mais...

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Aider les élèves à lire rapidement les mots fréquents

Par Leni la maitresseuh dans Lecture : Fluence le 25 Octobre 2014 à 00:03

Il lit laborieusement : même les mots outils qu'on retrouve à chaque coin de phrases sont écorchés. Il les re- déchiffre à chaque fois et ça prend un temps fou. C'est peut-être le moment de travailler sur la reconnaissance directe des mots fréquents ? Première publication...

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Aider les élèves à lire plus vite. Lecture rapide, fluence et cie

Par Leni la maitresseuh dans Lecture : Fluence le 22 Octobre 2014 à 01:30

...fonction du niveau de chaque élève. A terme, ils passent tous au texte classique (Sauf les élèves qui ont un diagnostic dys pour lesquels un aménagement est indispensable) mais avec la possibilité de se référer à un texte aménagé si besoin pour résoudre des difficultés particulières....

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Aider les élèves à mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques

Par Leni la maitresseuh dans Orthographe : Erreurs KO le 21 Octobre 2014 à 19:14

Il y a des enfants (Dyslexiques, dysorthographiques... ou pas) qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l' orthographe des mots , mêmes des plus fréquents. Deux techniques à tester pour leur venir en aide : L'orthographe illustrée , pour miser sur la mémoire visuelle Les comptines...

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Aider les enfants qui ont un Ami Imaginaire

Par Leni la maitresseuh dans Apprivoiser les Différences le 18 Octobre 2014 à 23:42

Un ami imaginaire qu'est-ce que c'est ? Est-ce normal ? A quoi ça sert ? Quand faut-il s'inquiéter ? Que faut-il faire ou ne pas faire ? Toutes les réponses sont dans le document de Patricia SERIN : L'ami Imaginaire chez l'Enfant Quelques albums pour aborder le thème avec les enfants et...

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Aider les enfants victimes de harcèlement scolaire

Par Leni la maitresseuh dans Apprivoiser les Différences le 18 Octobre 2014 à 21:27

Le harcèlement à l'école, c'est un mot qui fait peur, qui fait un peu "too-much" parfois. Mais des moqueries persistantes, des boucs-émissaires ou des souffre-douleurs, on en a tous croisés. Les enseignants ont l'habitude de prendre des mesures face aux "agresseurs". On fait parfois de la...

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Aider les élèves qui confondent le b et le d

Par Leni la maitresseuh dans Affichages le 11 Octobre 2014 à 23:00

Télécharger « Confusion b d Bébé b va grandir.pdf »

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Aider les enfants face à la colère : des livres et des astuces

Par Leni la maitresseuh dans Apprivoiser les Différences le 10 Octobre 2014 à 00:02

12 livres et quelques astuces pour accompagner nos élèves / enfants face à la colère ... Pour les aider à la reconnaître et tenter de la maîtriser. Les livres anti-colère Les colères - Catherine Dolto Quand on a une grosse colère , on sent des choses très fortes dans son cœur et...

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