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• Aider les élèves à : comprendre en racontant / raconter en comprenant

  Par Leni la maitresseuh dans Langage Oral le 31 Janvier 2018 à 01:48

  ...années plus tard, voilà que compère Goigoux (Avec son acolyte Sylvie Cèbe) sort : Narramus MS-GS, La sieste de Moussa (Merci aux éditions Retz pour l'exemplaire de presse fourni à ma demande) J'étais archi-convaincue avant même de l'avoir ouvert. Et une fois ouvert, je l'étais encore...

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• Aider les enfants à penser par eux-même : Ateliers philo

  Par Leni la maitresseuh dans Comprendre et accepter les différences le 20 Août 2016 à 19:28

  ...années avec l'aide et l'expérience d'une de mes collègues maître E. J'ai complété avec les apports de "Préparer et animer des ateliers philo de la MS au CE1 - Isabelle Pouyau" de chez Retz , que je me suis procuré depuis (Je le recommande, il est vraiment bien fait, avec plein d'idées...

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• Pour des élèves moins bruyants dans une classe moins bruyante - Etape 1

  Par Leni la maitresseuh dans Comportement le 20 Septembre 2015 à 00:21

  ...toujours cher...).    Sommaire et extraits  sur le site de l'éditeur. Et pour la maternelle : Aménager les espaces pour mieux apprendre Jacques Bossis - Christine Livérato - Catherine Dumas - Claudie Mejean - Retz Et vous ? Vous avez d'autres astuces pour rendre une classe moins sonore ?...

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• Aider les élèves qui tiennent mal leur crayon ou rencontrent des difficultés en écriture

  Par Leni la maitresseuh dans Lecture / Ecriture le 18 Janvier 2015 à 15:12

  ...lettres cursives ? * Les proportions. * Les procédures et le ductus des lettres. * Les enchaînements. * Les traits d’attaque. * Harmonisation des pratiques. * Une progression. * Bibliographie. Apprendre à écrire de la PS à la GS - Marie-Thérèse Zerbato-Poudou - Retz   Le geste...

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• Aider les élèves à lire plus vite. Lecture rapide, fluence et cie

  Par Leni la maitresseuh dans Lecture / Ecriture le 22 Octobre 2014 à 01:30

  ...envisage comme des entraînements pour améliorer son score de fluence. Très motivant pour les élèves. On les fait soit entre la première et la deuxième lecture de chaque séance, soit en fin de séance, soit pendant des séances spécifiques. J'adapte en fonction des besoins des élèves. Je...

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